¿Y COMO ANDA EL CONOCIMIENTO EN NUESTRA SOCIEDAD?
Comenzaré por tener en cuenta que la historia así como la antropología nos han enseñado que desde tiempos antiguos todas las sociedades han sido sociedades del conocimiento cada cual a su manera. Unas llegaron a un conocimiento general, mientras que otras se quedaron con un bajo nivel de conocimiento dando origen a una diferenciación de clases en cuento a este aspecto se refiere. De igual manera, durante mucho tiempo el conocimiento fue monopolizado por círculos de sabios, bloqueando la posibilidad de llegar al conocimiento al resto de la sociedad, dando origen a desigualdades, exclusiones y luchas sociales.
La sociedad del conocimiento se destaca como esa necesidad de generar desarrollo económico en donde el conocimiento debe ser el centro de la producción para que de esta manera desde el aula y a través del conocimiento se contribuya al desarrollo de la sociedad; sociedad que día a día es más exigente y si se orienta de una manera adecuada el conocimiento desde los centros educativos, se brindará un recurso eficiente para esta sociedad.
Por lo contrario, si continuamos brindando procesos pedagógicos tradicionales, memorísticos y en donde lo más importante continúe siendo una valoración y no las necesidades económicas y productivas de la sociedad del entorno, lo cual estanca el conocimiento, se va a ofrecer un recurso humano con falta de creatividad, de desarrollo del pensamiento y pasivos con una gran incapacidad para acceder al conocimiento, que van a tener un bloqueo en su diario vivir, afectando el desarrollo de esta sociedad.
Es por eso, que los maestros no debemos ofrece un conocimiento que sólo se quede en el aula de clase, sino que proyecte a una visión de progreso económico, tecnológico e industrial, resaltando que lo más importante no es la cantidad de conocimiento, sino la productividad que se logre sacar de dicho conocimiento; incluyendo como una herramienta de trabajo la tecnología.
Por lo cual, en la educación se ha incorporado una evolución tecnológica llevando a cambios de la metodología y los contenidos de la enseñanza porque nuestros educandos están avanzados en dichos conceptos en donde las instituciones ofrecen programas que faltan actualizar. Es posible que sin darnos cuenta estemos formando personas para una sociedad que ya está desapareciendo como tal. Se entiende que la educación prepara para el mañana y el mañana es la sociedad del conocimiento no la actual, por cual debemos incorporar la visión para la cual se oriente nuestra sociedad.
Esta escuela de la sociedad del conocimiento no puede limitarse a la simple introducción de las nuevas tecnologías en el aula, sino que la ponga en práctica según las vivencias del entorno. Debe ser una escuela de personas que sepan seleccionar, evaluar y aprovechar la enorme cantidad de información que hay en la sociedad, las cuales usen recursos creativos más no memorísticos y repetitivos; pues necesitamos ofrecer a la sociedad individuos que sepan comunicarse, innovadores, creativos, que trabajen en grupo, que utilicen de una manera productiva el conocimiento. Si no se educa con estos objetivos, la escuela seguirá generando individuos pasivos ante el progreso de la humanidad.
Esta sociedad del conocimiento incluye una dimensión de transformación social, cultural, económica e institucional así como un perspectiva de desarrollo. El conocimiento no sólo es importante para el crecimiento económico, sino también para enriquecer y desarrollar todos los sectores de la sociedad.
Se puede analizar en la sociedad del conocimiento una complejidad social, económica y tecnológica, las cuales debe estar relacionadas con el conocimiento, así como con un lenguaje común para que ayude a comprender el contexto y afrontar el reto del presente siglo.
En conclusión, para que el conocimiento en nuestras sociedad cumpla un papel importante en el desarrollo de la misma, se debe realizar una serie de cambios en los procesos pedagógicos en cuanto a la planeación y aplicación de éstos, desde la escuela para ofrecer a la sociedad económica y de consumo, un recurso humano que impacte y contribuya al desarrollo de la sociedad a la cual pertenece
PABLO EMILIO RAMIREZ B
ESTUDIANTE DE MAESTRIA
SEMESTRE II
Comenzaré por tener en cuenta que la historia así como la antropología nos han enseñado que desde tiempos antiguos todas las sociedades han sido sociedades del conocimiento cada cual a su manera. Unas llegaron a un conocimiento general, mientras que otras se quedaron con un bajo nivel de conocimiento dando origen a una diferenciación de clases en cuento a este aspecto se refiere. De igual manera, durante mucho tiempo el conocimiento fue monopolizado por círculos de sabios, bloqueando la posibilidad de llegar al conocimiento al resto de la sociedad, dando origen a desigualdades, exclusiones y luchas sociales.
La sociedad del conocimiento se destaca como esa necesidad de generar desarrollo económico en donde el conocimiento debe ser el centro de la producción para que de esta manera desde el aula y a través del conocimiento se contribuya al desarrollo de la sociedad; sociedad que día a día es más exigente y si se orienta de una manera adecuada el conocimiento desde los centros educativos, se brindará un recurso eficiente para esta sociedad.
Por lo contrario, si continuamos brindando procesos pedagógicos tradicionales, memorísticos y en donde lo más importante continúe siendo una valoración y no las necesidades económicas y productivas de la sociedad del entorno, lo cual estanca el conocimiento, se va a ofrecer un recurso humano con falta de creatividad, de desarrollo del pensamiento y pasivos con una gran incapacidad para acceder al conocimiento, que van a tener un bloqueo en su diario vivir, afectando el desarrollo de esta sociedad.
Es por eso, que los maestros no debemos ofrece un conocimiento que sólo se quede en el aula de clase, sino que proyecte a una visión de progreso económico, tecnológico e industrial, resaltando que lo más importante no es la cantidad de conocimiento, sino la productividad que se logre sacar de dicho conocimiento; incluyendo como una herramienta de trabajo la tecnología.
Por lo cual, en la educación se ha incorporado una evolución tecnológica llevando a cambios de la metodología y los contenidos de la enseñanza porque nuestros educandos están avanzados en dichos conceptos en donde las instituciones ofrecen programas que faltan actualizar. Es posible que sin darnos cuenta estemos formando personas para una sociedad que ya está desapareciendo como tal. Se entiende que la educación prepara para el mañana y el mañana es la sociedad del conocimiento no la actual, por cual debemos incorporar la visión para la cual se oriente nuestra sociedad.
Esta escuela de la sociedad del conocimiento no puede limitarse a la simple introducción de las nuevas tecnologías en el aula, sino que la ponga en práctica según las vivencias del entorno. Debe ser una escuela de personas que sepan seleccionar, evaluar y aprovechar la enorme cantidad de información que hay en la sociedad, las cuales usen recursos creativos más no memorísticos y repetitivos; pues necesitamos ofrecer a la sociedad individuos que sepan comunicarse, innovadores, creativos, que trabajen en grupo, que utilicen de una manera productiva el conocimiento. Si no se educa con estos objetivos, la escuela seguirá generando individuos pasivos ante el progreso de la humanidad.
Esta sociedad del conocimiento incluye una dimensión de transformación social, cultural, económica e institucional así como un perspectiva de desarrollo. El conocimiento no sólo es importante para el crecimiento económico, sino también para enriquecer y desarrollar todos los sectores de la sociedad.
Se puede analizar en la sociedad del conocimiento una complejidad social, económica y tecnológica, las cuales debe estar relacionadas con el conocimiento, así como con un lenguaje común para que ayude a comprender el contexto y afrontar el reto del presente siglo.
En conclusión, para que el conocimiento en nuestras sociedad cumpla un papel importante en el desarrollo de la misma, se debe realizar una serie de cambios en los procesos pedagógicos en cuanto a la planeación y aplicación de éstos, desde la escuela para ofrecer a la sociedad económica y de consumo, un recurso humano que impacte y contribuya al desarrollo de la sociedad a la cual pertenece
PABLO EMILIO RAMIREZ B
ESTUDIANTE DE MAESTRIA
SEMESTRE II
